皂白错怪学生，一定程度上反映了何玲作为数学老师业务能力的缺陷。

调查过后，学校领导出面让何老师在仅有当事人的小范围向孙劝、张旭表达歉意。出面处理这件事的副校长采用各打五十大板的方法，把两个学生也批评一顿，要求他们以后要更加尊敬师长，不能故意和老师闹对立。孙权、张旭虽然心里有点别扭，也当面向老师鞠躬，表示和解。

何玲体罚学生情节并不严重。就三中而，比她揍学生更厉害的老师多得是，但不知是善后工作做得好，还是没遇上喜欢告状的家长，总归别人都没惹出事端。何玲这件事因为经过了教育局，是上级责成三中调查处理的，所以给参与评定高级技术职务的几位领导留下了印象，以至于这个小错误成了何玲高级教师评审没有通过的理由之一。另外一个理由仍是何老师的学术理论水平有问题，有人给教育局高级职务评审委员会写匿名信，告何玲在省级刊物上发表的论文是枪手代写的，经调查确有其事。写匿名信的人估计是评高级职务何玲的竞争者。

三中骨干教师何玲本年度晋升中学高级教师的努力最终折戟沉沙，对她是个严重打击。知道了全市教育系统高级技术职务评审委员会否决了她的晋升，何玲第一时间去了许生祥那里，进了许校长办公室，她一屁股坐到沙发上，不说话先唰唰流泪。

“怎么了，何老师？”许生祥能猜出八九不离十，但他还是要问，想听听何玲怎么说。

“辛辛苦苦干工作有什么用呀？比我年轻得多的都能评上高级教师，为什么我不行？我想问问校长，我到底哪一条不行啊？”何玲抬起头，擦擦眼泪。

“何老师，我想说明一点，这次评审高级职务，你是咱学校重点推荐的，我和学校领导班子尽了最大努力。你也知道，为了给你发表论文，我费了多大劲儿？但最终决定权不在三中啊，我爱莫能助。据我知道，和其他人相比，评委会认为你的学术理论水平需要提高，上次体罚学生的事或多或少也有不利影响。”

“我整天忙着上课带班，学校领导总给我压担子，哪儿有时间搞研究？中学老师有几个是凭研究成果评技术职务的？拿这个否决我，让人想不通。再说，打学生比我严重的也不是没有，我怎么这么倒霉呀？”何玲满脸的委屈，眼泪又唰唰流。

“是的，何老师。中学老师的确工作忙，没时间搞研究，但大家都一样。学术理论水平也是相比较而，你在这方面不占优势，自己要正确面对。体罚学生怎么说总是不对，我承认的确有‘谁被抓住谁倒霉’的偏颇，只能怪你运气不好。我作为校长这样说没有原则性，谁让咱除了同事，还是朋友呢？何老师你放心，我许生祥对你的业务能力、工作业绩心里有底，什么时候三中领导班子也不会不承认你为学校所做的贡献。这次晋升高级职务不行了，我会在别的方面补偿你。看看看，我又说了一句没有原则的话，但这是实话，也是我必须做的工作。牵涉到老师切身利益的事，做领导的也很难，有时候怎么也摆不平。你要相信，我心里有一杆秤，总不能亏待努力工作的人。我只能把话说到这儿，请你谅解，何老师。”许生祥之所以采取安抚政策，和他曾经收取过何老师一笔钱不无关系。

何玲尽管很委屈，也没有从校长这儿得到更具体的承诺，但她仍然点点头。有什么办法呢，该下台阶的时候也得下。

晋升高级职务何玲落选，年轻的德育处主任柯宁却通过了。客观地讲，何玲“节约”下的名额，某种程度上为柯宁创造了有利条件。当然，许生祥为柯宁晋升高级教师所做的种种努力、所起的重大作用不而喻。

专业技术职务评审和聘任告一段落。很快到年底了，又要评选年度的先进模范。这些年，“评先推优”也被搞滥了，各式各类先进加起来，名额并不算少。比方说，每年年终要评选先进教师、模范班主任和优秀教育工作者，工会系统也有评选表彰，“三八”妇女节前后评先进女工和“三八红旗手”，“五四”青年节评选先进团员和青年教学新秀，“七一”还要在党员中推选优秀党员和先进党务工作者，教师节有高层次的省级“园丁奖”和全国教育系统先进人物的推选，等等。按理说，评选表彰各类先进，也是给教职工办好事，大家应该高兴才是，但实际操作起来却不是那么回事儿了。

一般来讲，任何一所学校，只要领导班子不是太烂，管理水平不是最差，教职工绝大多数人都会积极努力工作，通过教育教学成绩来证明自己的价值。教师这个职业，劳动对象是活生生的人，老师整天面对思想稚嫩、眼眸子清澈无瑕的孩子，自己心灵也被净化，真正消极怠工、得过且过的人并不多见。中小学老师作为最基层的知识分子，多数人很爱面子，追求精神上的鼓励甚于物质上的满足。每次评选先进，自我感觉工作表现不错、理应得到荣誉的人总是远远多于上级分配给学校的名额和指标，僧多粥少、狼多肉少的矛盾是天然形成的，难以调和。

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